Archivo por meses: julio 2017

Clase 11. Tiempo suficiente

En esta clase vimos que las personas con dificultad para leer, comprender o interactuar con una computadora pueden tomarse hasta 10 veces el tiempo normal en completar una tarea.

Esto representa un problema cuando los sistemas imponen al usuario algún límite de tiempo, es decir cualquier proceso que ocurre sin que el usuario lo inicie, luego de cierto tiempo o periódicamente. Esta amplio concepto incluye refrescar la página automáticamente en forma parcial o total, formularios con temporizador, y texto que se mueve o cambia (imponiendo así un tiempo para ser leído).

Observamos, mediante ejemplos cotidianos, cómo esto resulta un problema recurrente y extendido. Y planteamos alternativas para hacer el tiempo ajustable o prescindible; poner en pausa, detener u ocultar movimientos; suspender las interrupciones; o permitir la re-autenticación de una sesión expirada.

TP 2: Evaluación de accesibilidad

Este trabajo práctico es una versión “simplificada” del documento WCAG Evaluation Metodology del W3C (¡para todo tienen un documento!) que provee una metodología para la evaluación de accesibilidad. Hay un artículo de Olga Carreras que resume en mayor detalle esta metodología.

Clase 10. Lenguaje

Tratamos la forma en que el uso del lenguaje puede afectar la accesibilidad de un documento Web, comenzando por la identificación precisa del idioma en que está escrita la página, o fragmentos de la misma, y aprendimos como establecer relaciones entre páginas en distintos idiomas.

Continuamos viendo a la forma de identificar, definir y maquetar palabras y expresiones inusuales, jerga y abreviaturas.

Por último introdujimos el concepto de lecturabilidad, o “fácil lectura”, que considera aspectos funcionales como la facilidad o dificultad de la comprensión; al que diferenciamos del de legibilidad, centrado éste en aspectos formales y gráficos.

Vimos que todas estas técnicas ayudan no sólo a las personas con discapacidad, sino que también a todos aquellos que puedan verse en desventaja respecto de la comprensión de la escritura y el idioma, como inmigrantes recientes, analfabetos funcionales, niños y personas mayores.

Clase 09. Software métricas

En esta clase de usabilidad estuvimos viendo los diferentes tipos de programas que nos van a ayudar a identificar errores, problemas de UI y analizar el comportamiento de nuestros usuarios.

Por último estuvimos utilizando el eyetracker y verificando algunas hipótesis sobre algunos diseños.

Clase 08. Arquitectura de la Información

En esta clase de usabilidad hablamos de los puntos principales que deberíamos tener en cuenta al encarar el diseño o rediseño de la Arquitectura de la información de nuestro producto. Luego estuvimos viendo la metodología de card sorting necesaria para validad la arquitectura de la información y por último realizamos un workshop de card sorting abierto.

Clase 09. Navegación

Hasta este momento examinamos la accesibilidad a nivel individual, de una página. En esta clase tomamos perspectiva, y vemos el “sitio Web” como un conjunto de páginas enlazadas entre si; definiendo una serie de técnicas y criterios que tienen impacto en la experiencia para todos los usuarios, no sólo aquellos con alguna discapacidad.

Comenzamos repasando la importancia de que los títulos de las páginas y los enlaces tengan sentido por si solos, fuera de contexto, y detallamos estrategias para redactarlos y maquetarlos.

Vimos como las tres preguntas universales “dónde estoy, cómo llegué aquí, a dónde puedo ir” también aplican al diseño de la página como parte de un contexto que la complementa a la vez que la contiene. Esto se ve no sólo en los recursos de navegación que proporcionamos, sino en la consistencia y coherencia de los elementos y su organización: interna del propio sitio, y externa, con respecto al resto de la Web.

Por último vimos como los cambios de contexto no solicitados por el usuario producen confusión, pérdida de foco e incluso total pérdida del trabajo realizado por el usuario. Esto resulta simple de evitar y beneficia a todos.